Hi，
runsukeです‼︎今日は題名の通り少しもやもやしたお話です。
長女「ノギコ」幼稚園児（年中児）は，兄「そるる」の影響と父runsukeの趣味により，主に算数で先取り学習を進めており，計算は3年生分まで概ねマスターしました。そんな「ノギコ」，最近，幼稚園から以下のような趣旨のお手紙（子育て通信なるもの）をもらってきました（一部を抜粋修正）。
“「みかんが3個，りんごが2個あります。合わせていくつですか？」
この質問にどのように答えるか？
「3＋2＝5」という回答が正解ですが，「みかんとりんごを合わせたらミックスジュースになるね‼︎」「フルーツポンチもいいね‼︎」といった発想の回答を尊重します。今の時代「答えのない発想ができる力」が重要になります。
「3＋2＝5である」という数概念を理解するとたちまち「ミックスジュース」という回答をする子供は少なくなってしまいます。”
「ノギコ」に聞きました。
みかんが3個，りんごが2個あります。合わせていくつですか？
5つ‼︎3＋2＝5‼︎
即答でございました。ミックスジュースもフルーツポンチも出てきやしません。
もちろん「答えのない発想ができる力」が重要であることは理解できますし，共感もできます。先取り学習を否定する意図がないことも理解できるのですが，しかし…。
というもやもやするお話でした。
終わり。
